Film und Medienkunst machen Schule

filmothek der jugend nrw e.V. (Hrsg.). Das Informationsheft kann in der filmothek der jugend nrw e.V. angefordert werden: Tel. 0203-4105825; Email: info@filmothek-nrw.de

Die Landesregierung hat 2006 erstmals das NRW Landesprogramm Kultur und Schule entwickelt und umgesetzt. Nach wie vor werden im Rahmen des Landesprogramms relativ wenige Projekte im Film- und Medienbereich umgesetzt. Die filmothek der jugend nrw hat deshalb ein Informationsheft für Künstlerinnen und Künstler entwickelt, das über den Arbeitsbereich Kultur und Schule informiert, um Lust auf eigene Ideen für Film- und medienkulturelle Projekte zu machen. In den letzten zwei Schuljahren haben viele KünstlerInnen bereits beeindruckende Filme mit Kindern und Jugendlichen aller Schulformen produziert und Medienprojekte umgesetzt. Diese Handreichung enthält konkrete Projektbeispiele und Berichte von den Erfahrungen der Künstler. Der zweite Teil des Informationsheftes beinhaltet die Dokumentation der Fachtagung „BewegtBildung” vom August 2007. Das Ziel der Veranstaltung war es, gemeinsam Vorschläge zur Verbesserung der Filmbildung zu erarbeiten und über die Möglichkeit einer engeren Kooperation zwischen der Filmbranche und den Schulen zu diskutieren.

MedienConcret: Mediageneration – Jungen und Mädchen in den Jugendmedienkulturen

Die seit 1987 vom JFC Medienzentrum Köln verantwortete Schriftenreihe MedienConcret wird nun ab der Ausgabe 2008 gemeinsam mit dem Kinder- und Jugendfilmzentrum in Deutschland (KJF) herausgegeben. Damit beginnen beide Träger eine Kooperation, durch die langfristig die jährlichen Themenhefte der MedienConcret inhaltlich ausgebaut und verstärkt bundesweit verbreitet werden sollen.

Das erste, gemeinsam herausgegebene Themenheft nimmt die heutigen Medienwelten junger Leute unter die Lupe. Zahlreiche Analysen und Hintergrundbeiträge untersuchen aktuelle Medienangebote im Hinblick auf ihre Faszination für Jugendliche wie auch auf die von ihnen vermittelten Weltbilder, wobei insbesondere auf geschlechtsspezifische Unterschiede geachtet wird. Ausgehend von grundlegenden Artikeln zu Jugendmedienszenen, befasst sich dieses Heft mit den für junge Leute produzierten und auch mit den von ihnen selber gestalteten Medien. Beispielhaft gibt es Einblick in die medienpädagogische Projektpraxis, mit traditionellen Medien wie mit dem Web 2.0, mit geschlechtsspezifischen Gruppen oder gemischtgeschlechtlichen Jugendszenen. Zahlreiche Materialien für die praktische Arbeit ergänzen das Themenheft. Weitere Infos.

handy life – Gestalte dein digitales Leben kreativ!

Wie drehe ich einen Handy-Clip, wie verpasse ich ihm die richtigen Spezialeffekte, wie kann ich ihn online meinem Publikum präsentieren? Was genau hat es mit Bluetooth auf sich? Wo finde ich die Tools, mit denen ich Handylogos und Klingeltöne selbst designen kann? Von „Podcast“ habe ich schon mal gehört – was aber bedeutet „Cellcast“? Wo bekomme ich die Software für meine Multimedia-Projekte? Und wer hat die aktuellste Info für mein digitales Leben? Damit ich es selbst mitgestalte: aktiv – und vor allem kreativ! Die Broschüre „handy life“, die gemeinsam von LizzyNet und netzcheckers herausgegeben wird, gibt praktische Antworten. Die für Jugendliche aufgelegte Handreichung ist inhaltlich auch für Pädagog/inn/en interessant und kann ab sofort mit mail an jon@ijab.de bestellt werden. Ein PDF-download wird auf netzcheckers.de angeboten.

Töne für Kinder und Jugendliche. Kassetten und CDs im kommentierten Überblick

Heide Gernann/Katja Bergmann/Susanne Brandt/Karen Gröning/Willy Gröning, Kopaed, München 2008, 324 Seiten, ISBN: 978-3-86736-048-7

Die neue Ausgabe von „Töne für Kinder und Jugendliche“ bietet mit knapp 1.000 Titeln einen weitgehenden Überblick über die Neuerscheinungen der letzten 2 Jahre bei Hörproduktionen für Kinder. Daneben sind ca. 3000 Titel des früheren Ausgaben online recherchierbar unter www.toene-fuer-kinder.de. Der zweijährlich erscheinende Katalog und das Online-Angebot sind zugleich auch Empfehlungen für jene, die Kinder für alle Arten von Hörproduktionen empfänglich machen wollen: Eltern, Erzieher/innen in den Kindergärten, Lehrer/innen in den Schulen, Bibliothekar/innen in allen Formen von Büchereien, Buchhändler/innen zur Abrundung ihres Sortiments und zur Beratung ihrer Kundschaft.

TeilHabeNichtse. Chancengerechtigkeit und kulturelle Bildung

Jens Maedler (Hrsg.), Kopaed, München 2008, 275 Seiten, ISBN: 978-3-86736-034-0

Mit ihren subjektorientierten Aktivitäten bieten die Akteure der Kulturvermittlung Kindern und Jugendlichen ein weites Feld für Persönlichkeitsentwicklung und Selbstwertstärkung. Doch mit ihren Angeboten erreichen die Pädagog/innen in Kulturhäusern und Kunstschulen, Theatern und Musikverbänden maximal noch die Mittelschicht und längst nicht alle Teile der Gesellschaft gleichermaßen. Welche Ursachen die soziale Exklusion für unsere Gesellschaft hat, wie die Potenziale kultureller Bildung breitenwirksamer zugänglich zu machen sind, in welcher gesellschaftlichen Verantwortung Kulturarbeit steht, ob sich strukturelle und inhaltliche Defizite aufheben lassen und wie kulturelle Bildung Partizipation und Chancengerechtigkeit erreichbar macht, sind die zentralen Fragen, denen die Autorinnen und Autoren in ihren Beiträgen nachgehen. Neben diesen Diskursen stellt dieser Band Praxisbeispiele gelingender integrativer Kulturpädagogik vor.

‚Pixel, Zoom und Mikrofon’ – Medienbildung in der KiTa. Ein medienpraktisches Handbuch für Erzieher/innen

Niedersächsische Landesmedienanstalt (NLM) (Hrsg.), VISTAS Verlag, Berlin 2008, 366 Seiten, ISBN: 978-3-89158-477-4

Das Handbuch für die medienpraktische Arbeit mit Kindern wurde von der NLM in Zusammenarbeit mit dem Verein Blickwechsel e.V. und Erzieher/inne/n aus Kindertagesstätten erstellt. Es ist ein Handbuch aus der Praxis für die Praxis und zeigt, mit welchen Methoden und Inhalten das Thema Medien Eingang in die Arbeit von KiTas finden kann. Die dargestellten Projekte und Übungen können direkt mit den Gruppen einer KiTa umgesetzt werden. Das Handbuch enthält konkrete Anleitungen, gibt Tipps zur methodischen Umsetzung, macht Empfehlungen für die Gruppengröße, den Raum- und Zeitbedarf und hält weiterführende Informationen zu den unterschiedlichen Medien und zur Medientechnik bereit.

Integrative Medienerziehung in der Grundschule. Konzeption am Beispiel medienpädagogischen Handens mit auditiven Medien

Wolfgang Schill, Kopaed, München 2008, 398 Seiten, ISBN: 978-3-86736-047-0
Vor allem mit Blick auf eine ‚veränderte Medienlandschaft’ und deren Bedeutung für die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen gewann die medienpädagogische Perspektive seit Beginn der 1990er Jahre für die Institution Schule zunehmend an Bedeutung. Leitidee schulischer Medienpädagogik ist seit dieser Zeit der „integrative Ansatz der Medienerziehung“. Er besagt, dass alle Fächer und Lernbereiche an der Förderung von Medienkompetenz mitwirken müssen, weil Kinder und Jugendliche auf ein Leben in der Mediengesellschaft vorzubereiten sind.
Der integrative Ansatz hat sich allerdings bis heute nicht mit erkennbarem Erfolg in der Schulpraxis durchsetzen können, weil vielfach ein kohärentes Konzept für die sinnvolle Zusammenarbeit von Fächern und/oder Lernbereichen fehlt. Dieses Problem greift der Verfasser auf, um einen theoretisch fundierten Ansatz für die integrative Medienerziehung in der Grundschule zu entwickeln.

Familienbildung als Angebot der Jugendhilfe. Rechtliche Grundlagen – familiale Problemlagen – Innovationen

Rudolf Pettinger/Heribert Rollik, Bundesarbeitsgemeinschschaft für Familienbildung und Beratung e.V. (Hrsg.), 196 Seiten, bestellbar unter www.familienbildung.de

Mit dem Handbuch „Familienbildung als Angebot der Jugendhilfe“ wird eine umfassende Darstellung der Familienbildung als Aufgabe der Kinder- und Jugendhilfe vorgelegt. Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen beschreiben die Autoren die Aufgaben von Familienbildung heute. Im Mittelpunkt stehen dabei die vielfältigen Unterstützungsangebote für die familiäre Erziehung und die Entwicklungsförderung von Kindern und Jugendlichen.

Multimediawettbewerb MB21 – mediale Bildwelten

MB21 – mediale Bildwelten begeht dieses Jahr zehnjähriges Jubiläum. Grund für einige Specials. Deshalb steht MB21 2008 unter dem Motto „backup [‘bæk?p]“, welches das Thema „eigene Datensicherheit“ in den Blickpunkt rückt.
Beim Multimediawettbewerb MB21 können Kinder und Jugendliche zwischen 1 und 21 Jahren alles einreichen, was sie selbst auf kreative Art am Computer produziert haben, z.B. Podcast, Weblog, 3D-Animation etc. Die Themenwahl ist offen, es können aber gerne Beiträge zum Motto „backup [‘bæk?p]“ eingereicht werden. Zusätzlich werden drei Sonderpreise in den Bereichen Medienkunst, Medienmacherinnen und Medienkompetenz von und für Jugendliche ausgelost. Der Sonderpreis „Medienkompetenz“ wird in Kooperation mit der GMK verliehen. Gesucht werden originelle medienpädagogische Projekte, die sich kreativ und kritisch mit Neuen Medien auseinandersetzen und die Eigeninitiative von Kindern und Jugendlichen sichtbar machen.
Einsendeschluss: 1. September 2008. Die Ausschreibung erfolgt in Vorbereitung mit jugend online – netzcheckers.de. Weitere Infos.

LfM-Campus-Radio-Preis 2008

Die Landesanstalt für Medien NRW (LfM) vergibt auch in diesem Jahr den LfM-Campus-Radio-Preis für herausragende hochschulbezogene Programmleistungen im Campus-Radio in Nordrhein-Westfalen. Ziel des Preises ist die Förderung von Programmqualität im Campus-Radio in Nordrhein-Westfalen. In den Kategorien „Moderation“, „Hochschule“, „Wissenschaft“ und „Kreative Programmleistung“ soll jeweils der beste Beitrag ausgezeichnet werden.

Bewerbungen sind bis zum 26.September 2008 an die Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM), Stichwort „LfM-Campus-Radio-Preis 2008“, Zollhof 2, 40221 Düsseldorf, einzureichen.

Die Verleihung findet im Anschluss an die Fachtagung „Campus-Radio-Tag 2008“ am 29. November 2008 in der LfM in Düsseldorf statt. Infos.