GMK auf der Gamescom 2010 in Köln

Die GMK ist zusammen mit anderen Institutionen aus NRW beim diesjährigen Jugendforum auf der Gamescom vom 18. bis 22. August 2010 präsent. Ein umfangreiches Programm bietet das Jugendforum in Halle 8 den BesucherInnen: Neben Informationen und vielen Mitmachaktionen, wie z.B. Spiele testen, Kochen, Machinima Workshops und Comicworkshops, gibt es auch eine Spielerallye, bei der Jugendliche mitmachen und gewinnen können.

Das Jugendforum findet mit Unterstützung des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes NRW und in Kooperation mit der Stabsstelle Medien und dem Amt für Kinder, Jugend und Familie der Stadt Köln statt.

Die Gamescom ist das größte Messe- und Event-Highlight für interaktive Spiele und Unterhaltung. Das genaue Programm, die Partner und Infos zur Gamescom und zum Jugendforum gibt es hier.

Studie: Internet verbessert soziale Kontakte

Neuere psychologische Untersuchungen der Universität Amsterdam kommen zu dem Ergebnis, dass das Internet die sozialen Kontakte von Jugendlichen und ihr Wohlbefinden verbessert. Damit habe sich die Einschätzung, welche Auswirkungen das Internet hat, seit den 90er Jahren grundsätzlich gewandelt. Heute würden soziale Netzwerke von der Mehrzahl der Jugendlichen genutzt, wobei der Austausch vor allem zwischen Freunden
stattfinde, so die Forscher. Infos.

mekonet Dossier zum Thema Datenschutz im Web 2.0

Der aktuelle Streit zwischen Verbraucherschutzministerin Ilse Aigner und dem weltweit größten sozialen Netzwerk Facebook macht deutlich:

Das Thema Datenschutz stellt in Zeiten von Web 2.0 sowohl die Gesellschaft als auch jeden Einzelnen vor Herausforderungen. Mekonet (Medienkompetenz-Netzwerk NRW) greift dieses Thema auf. Das Dossier zum Datenschutz ist Teil einer Reihe. 32 aktuelle Themen der Medienbildung und
Kompetenzförderung sind hier abrufbar

„Futuris“ ist neuer podcampus-Channel der Europäischen Kommission

Der podcampus-Channel Futuris bringt aktuelle Nachrichten und Video-Reportagen der Europäischen Kommission über die führenden wissenschaftlichen und technologischen Forschungsprogramme in Europa. Verschiedene Institutionen und wissenschaftliche Einrichtungen veröffentlichen auf Podcampus.

1. Juni: kreativ und riskant!? Kinder und Jugendliche medienaktiv – Jugendmedienarbeit aktuell | Bielefeld

Kinder und Jugendliche interessieren sich heute besonders für mediale Angebote, die ihnen Spiel, Spaß und Möglichkeiten zur Selbstdarstellung oder Kommunikation bieten.

Doch den Chancen der Kreativität und der aktiven Beteiligung stehen ebenso Risiken des Cybermobbings gegenüber.

Wie können Risiken minimiert werden? Wie lassen sich Kinder und Jugendliche in der medial geprägten Lebenswelt begleiten? Und welchen Stellenwert nimmt dabei die Jugendmedienarbeit ein.

Die GMK stellt in Kooperation mit dem Netzwerk Medienaktiv OWL aktuelle Akteure, Methoden und Konzepte aktiver Medienarbeit vor und diskutiert Chancen und Risiken der Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen.

Ein praxisorientierter Workshop zeigt kreative Ansätze zum Umgang mit Cybermobbing, ein weiterer präsentiert Modelle, die Outdoor-Aktivitäten mit Medienpädagogik kombinieren. Anmeldung und das komplette Programm auf der Webseite der GMK.

Multimedia-Wettbewerb zum Girls’Day 2010

Bei diesem Wettbewerb sind die Erlebnisse der Teilnehmerinnen beim Girls’Day, der am 22. April stattfindet, gefragt. Der eigene Beitrag kann als schriftlicher Bericht, kurzer (Handy-)Film, Fotostory, Präsentation oder Audio-Datei eingereicht werden. Folgende Fragen sollten damit beantwortet werden: Welcher Beruf wurde beim Girls’Day kennengelernt? Was wurde erlebt? Was wurde – vielleicht zum ersten Mal – gemacht? Hier gibt es weitere Infos und können die Beiträge ab dem Girls’Day hochgeladen werden.

Einsendeschluss: 11. Mai 2010

Studie der Initiative D21: Große Mehrheit der Deutschen ist nicht Teil der digitalen Gesellschaft

Die Initiative D21 veröffentlichte die Sonderstudie im Rahmen des (N)ONLINER-Atlas (durchgeführt von TNS Infratest). Zwar sind laut (N)ONLINER-Atlas 2009 knapp 70 Prozent der Deutschen online aber für nur 26 Prozent der Bevölkerung sind die digitalen Medien fester Bestandteil des täglichen Lebens. Dies zeigt erstmals die Studie “Die digitale Gesellschaft in Deutschland – Sechs Nutzertypen im Vergleich“.

19. März 2009: „Internet für Kinder: Aufbaukurs“, Saarland

Kinder, die bereits etwas Erfahrung mit dem Internet gesammelt haben, erhalten in diesem Workshop die Möglichkeit, ihre Kenntnisse auf spielerische Art und Weise zu vertiefen.

Infos hier.

multimediamobil Salzgitter: Handy – rein in die Pädagogik!

Handys haben in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen längst einen festen Platz: 92 Prozent aller 12- bis 19-Jährigen besitzen nach der aktuellen JIM-Studie inzwischen ein eigenes Handy. Im Zusammenhang mit Schule fanden Mobiltelefone, mit denen heute weit mehr als nur telefoniert werden kann, im Frühjahr 2006 besondere Aufmerksamkeit – als mehrere Fälle bekannt wurden, in denen brutale Gewaltvideos und andere illegale Inhalte auf Schülerhandys gefunden wurden.

Beides – die so verbreitete alltägliche, ganz “normale” Nutzung dieses Mediums, wie auch sein Missbrauchs- und Gefahrenpotential – sind gute Gründe, das Thema Handy nicht aus dem Schulalltag auszuklammern. Daher hat das multimediamobil das Thema Handy als Fortbildungsangebot in das Programm aufgenommen. Das Angebot erstreckt sich über 4 Termine zu je 4 Stunden. Weiter Informationen hier

Studie der Initiative D21 zeigt: keine „Parallelgesellschaft“ bei der Internetnutzung

Die Sonderauswertung des (N)ONLINER Atlas 2008 „Internetnutzung und Migrationshintergrund in Deutschland“ verdeutlicht: Bei Personen mit und ohne Migrationserfahrung ist der Unterschied bei der Internetnutzung gering. Der Migrationshintergrund allein ist damit kein Merkmal der digitalen Spaltung, wie oft vermutet wird. Alter, Bildungsabschluss und Einkommen wirken in ähnlicher Weise auf die Nutzung wie bei der Bevölkerung ohne Migrationshintergrund. Die Sonderauswertung zeigt zum ersten Mal die Internetnutzung nach Personen ohne, mit eigener und mit Migrationserfahrung der Eltern. Deutlich ähnlicher ist dabei das Nutzungsverhalten von Personen ohne Migrationshintergrund und Personen, deren Eltern über Migrationserfahrung verfügen. Den ganzen Artikel finden Sie hier.